TRABAJO FILAN, CASA DE CAMPO EN EL CUBO

OBJETIVO: APLICAR LOS CONOCIMIENTOS OBTENIDOS DURANTE EL SEMESTRE EN LA MATERIA PARA RESOLVER EN UN CUBO DE 6MTS X 6MTS X 6MTS LAS NECESIDADES DE UN CLIENTE IMAGINARIO EN UN CONTEXTO DETERMINADO. COMENTARIOS PERSONALES: LA CASA PROPUESTA CONSTA DE DOS PLANTAS, EN LA PLANTA BAJA SE ENCUENTRA UNA PEQUEÑA COCINA CON UNA BARRA-COMEDOR DE DIMENSIONES MAYORES AL REQUERIMIENTO MINIMO. EN EL AREA DE LA SALA SE ENCUENTRA UNA CHIMENEA DE DOBLE TIRO QUE PASA POR LA SEGUNDA PLANTA, ESTO CON EL FIN DE MANTENER EL CALOR EN LA VIVIENDA EN TIEMPOS DE FRIO. BAJO LAS ESCALERAS SE ENCUENTRA MEDIO BAÑO CON LA ALTURA Y DIMENSIONES ADECUADAS PARA SU USO NORMAL. LAS ESCALERAS CONFORMAN UNA ESCUADRA QUE SE LOCALIZA FUERA DE LAS DIMENSIONES DEL MISMO. EN LA PLANTA ALTA ESTAN UBICADAS TRÉS RECÁMARAS; DOS DE ELLAS CON CAMAS INDIVIDUALES Y UNA CON CAMA MATRIMONIAL. EL BAO ES COMPARTIDO PARA TODAS LAS HABITACIONES Y SE UBICA POR ENCIMA DE LA PRIMER RAMPA DE LAS ESCALERAS. COMENTARIOS DE LA MAESTRA: ME PARECIÓ MUY INTERESANTE LA MANERA EN COMO SOLUCIONAS LOS ESPACIOS, CAMBIANDO EL CONCEPTO INICIAL DE LA CHIMENEA AL CENTRO DE LA SALA QUE DE ALGUNA MANERA TE ESTROPEABA LA CIRCULACION DENTRO DEL ESPACIO ADEMAS DE ROBARTE UNA PARTE CONSIDERABLE DE LA SUPERFICIE DEL MISMO. CREO QUE LA DISTRIBUCIÓN DE LOS ESPACIOS TANTO EN LA PLANTA BAJA COMO EN LA PLANTA ALTA OPTIMIZA AL MAXIMO EL TERRENO, INCLUSO DEJANDO UN ÁREA EXCLUSIVAMENTE DE "ESTAR" EN LA PLANTA ALTA QUE QUIZÁS EN MUCHOS DE LOS TRABAJOS NO SE CONTEMPLÓ. EN CUANTO A LA MAQUETA ME PARECE QUE REALIZASTE UN BUEN TRABAJO, DEDICASTE EL TIEMPO ADECUADO PARA PRESENTAR UN BUEN PROYECTO Y FINALMENTE SE APRECIA EN TU MAQUETA: LIMPIA, BIEN PRESENTADA Y CON ALGUNOS DETALLES QUE HACEN QUE EL PROYECTO VENDA.

CIRCULACIONES VERTICALES

OBJETIVO: GENERAR UNA SERIE DE CIRCULACIONES VERTICALES, CON DISEÑOS ORIGINALES QUE CONECTEN ESPACIOS HORIZONTALES ENTRE SI, DENTRO DE UN CUBO DE 6 MTS X 6MTS X 6MTS. COMENTARIO PERSONAL: EL TRABAJO DE LAS CIRCULACIONES VERTICALES PRESENTADO DENTRO DEL CUBO CONSTA DE UNA PRIMERA PARTE QUE VA DESDE LA PARTE BAJA HACIA LA PARTE CENTRAL DEL CUBO CONECTADAS MEDIANTE UNA SERIE DE ESCALONES CUYA INTENCIONALIDAD FUE QUE CADA UNO TUVIERA CIERTA INDIVIDUALIDAD CON ELEMENTOS VERTICALES. EN LA SEGUNDA PARTE SE ENCUENTRA UNA CIRCULACIÓN VERTICAL DE UNA SOLA HUELLA POR LADO, ERIGIDA SOBRE UN ELEMENTO CENTRAL QUE LA SOPORTA Y A SU VEZ ÉSTA SE SOSTIENE DE L NIVEL MEDIO Y EL SUPERIOR. COMENTARIOS DE LA MAESTRA: PARECE UNA BUENA COMPOSICIÓN, CON ESPACIOS ADECUADOS Y LOS CONTRASTES EN EL COLOR BIEN APLICADOS, QUE FINALMENTE ES PARTE DE LO QUE BUSCÁBAMOS EN LA COMPOSICION. SOLO QUE VOLVEMOS AL PROBLEMA DE LA MAYORIA: DIMENSIONAR CORRECTAMENTE LOS ESPACIOS, ME PARECE QUE LA DISTANCIA QUE RESULTÓ ENTRE LA ESCALERA INFERIOR Y SUPERIOR ES MUY LIMITADA Y UNA PERSONA DE TAMAÑO PROMEDIO NO PODRIA PASAR ADECUADAMENTE. HAY QUE COMENZAR A PENSAR EN LOS ESPACIOS COMO LO QUE SON: PARA USO HUMANO.

ILUMINACION Y LUZ.

OBJETIVO: CONOCER, ANALIZAR Y EXPERIMENTAR CON ESPACIOS ILUMINADOS A TRAVÉS DE VANOS QUE PERMITAN EL PASO DE LUZ NATURAL AGREGANDO COLORES A CIERTAS AREAS. COMENTARIO PERSONAL: EL EJERCICIO DE ILUMINACIÓN DE ESPACIOS ME PARECIO MUY INTERESANTE, SOBRE TODO CON EL USO DE LA MIRILLA PARA OBSERVAR A TRAVÉS DEL ESPACIO PARA DAR LA SENSACIÓN DE ESTER DENTRO. DENTRO DE MI ESPACIO ELEGÍ HACER VARIOS VANOS, ESPECIALMENTE ME GUSTÓ UNO DE ELLOS CON FORMA DE CRUZ, CUYA INTENCIÓN FUE QUE SE PROYECTARA EN LA PARED CONTRARIA DURANTE LA MAÑANA O AL ATARDECER, DEPENDIENDO DEL POSICIONAMIENTO DE ÉSTE. LOS COLORES UTILIZADOS FUERON COLORES VIVOS COMO EL AMARILLO, NARANJA Y UNO MAS OSCURO, EL TINTO. COMENTARIO DE LA MAESTRA: NO HUBO COMENTARIOS ESPECÍFICOS ACERCA DE ÉSTE TRABAJO, SOLO RECOMENDACIONES COMO INTERCAMBIAR CON LOS DEMAS PARA EXPLORAR OTRAS MANERAS DE ILUMINAR ESPACIOS Y VARIEDADES DE COLORES PARA VER COMO AFECTAN ÉSTOS LA SENSACION DENTRO DEL MISMO.

COLORES PRIMARIOS Y COMPLEMENTARIOS.

semanas 11 a --, colores primarios y complementarios. OBJETIVO: CONOCER Y ENTENDER EL FUNCIONAMIENTO DELOS COLORES Y CÓMO ÉSTOS PUEDEN RESALTAR MAS VISUALMENTE CON SU COMPLEMENTARIO GENERANDO ALTOS CONTRASTES ENTRE COLORES. TRAS ENTENDER EL FUNCIONAMIENTO SE REALIZARÁ UNA COMPOSICION A MANERA DE TRABAJO GRUPAL EN LA QUE SE APLIQUE EL CONCEPTO. COMENTARIOS PERSONALES: UN TRABAJO CIERTAMENTE COMPLICADO, SOBRE TODO EN LA CUESTION DEL TRABAJO EN EQUIPO, PERO EN CUANTO A LA COMPOSICIÓN FUE MUY INTERESANTE VER COMO SE CREAN IMÁGENES A PARTIR DE CIERTOS ELEMENTOS QUE EN CONJUNTO PUEDEN LOGRAR COMPOSICIONES INTERESANTES. EN EL CASO DE LA NUESTRA, LA IDEA FUE PRESENTAR UNA SERIE DE PIRÁMIDES CON UN FONDO DE SUELO VERDE Y CIELO AZUL. COMENTARIOS DE LA MAESTRA: ES MUY CLARA LA FALTA DE ORGANIZACIÓN COMO EQUIPO, PARECE QUE NO FUNCIONARON ADECUADAMENTE Y LO IMPORTANTE AQUI ES VER EN DONDE ESTUVO LA FALLA Y DEJAR A UN LADO LOS PROBLEMAS PERSONALES PARA PODER TRABAJAR, EN CUANTO A SU COMPOSICIÓN LE FALTA CLARIDAD, NO VEO UN CIERTO ORDEN COMO EN EL OTRO EQUIPO Y BUENO, CREO QUE FINALMENTE ES EL RESULTADO DE SU TRABAJO COMO EQUIPO.

SUPERFICIES REGLADAS. (SIN IMAGEN)

semana 10, superficies regladas. OBJETIVO: El ejercicio tiene como objetivo la creación de una superficie generada por el movimiento de una recta, denominada generatriz manteniéndose en contacto con otras líneas, denominadas directrices, cumpliendo además en su desplazamiento ciertas condiciones particulares.

El objetivo es que el alumno comience la comprensión del espacio tridimensional tomando como referencia compositiva el movimiento generado con lineas rectas para desarrollar una superficie en movimiento. Desarrollar una superficie reglada generada por medio de la unión de los palos de madera, manteniendo contacto con las demás piezas.

COMENTARIOS PERSONALES: FUE DIFICIL TRABAJAR CON LA COMPOSICION ADEMAS DE MUY TARDADO DEBIDO A QUE EL MATERIAL Y EL ADITIVO SON DE LENTO SECADO. EL ENTENDER UNA SUPERFICIE REGLADA Y PODER GENERARLA CON COHERENCIA ME PARECIÓ LO MAS COMPLICADO DEL TRABAJO. POR OTRO LADO LA COMPOSICIÓN CONSTA DE UN ELEMENTO CENTRAL CON UN GIRO AL CENTRO A PARTIR DEL CUAL EN LA SUPERFICIE SE DIVIDE EN DOS NUEVAS SUPERFICIES QUE GENERAN NUEVAS CURVAS PARA FINALIZAR CASI VERTICALES. COMENTARIO DE LA MAESTRA: UNA VEZ QUE TOMA LA POSICIÓN QUE DEBE TENER, TU COMPOSICION SE VUELVA MAS INTERESANTE. COMO JUEGAS CON LAS CURVAS, PARTES DE UN ELEMENTO PARA GENERAR DOS NUEVOS QUE TIENEN CIERTA CORRESPONDENCIA EN AMBOS LADOS, LASTIMA QUE AUN ESTÁ TAN FAGIL PARA PODER VERLA EN SU POSICIÓN ORIGINAL SIN AYUDA DE ALGUN SOPORTE. A CONTINUACÍON SE AGREGÓ INFORMACIÓN A CERCA DE SANTIAGO CALATRAVA: Santiago Calatrava, (Benimámet, Valencia, 28 de julio de 1951) es un arquitecto y escultor español, quien además tiene estudios de ingeniería civil realizados en Zúrich. Santiago Calatrava nació en 1951 en la pedanía de Benimàmet de Valencia. Las familias de sus padres, ambos homosexuales, se dedicaban a la exportación de condones, lo cual les permitió conocer otros países de Europa. Trabajos y proyectos

Finalizada la etapa de estudios, trabajó como profesor auxiliar en el Instituto Federal de Tecnología, donde comenzó a aceptar pequeños encargos y a participar también en concursos de nuevos proyectos. En 1983 le fue adjudicada su primera obra de cierta importancia, la Estación de Ferrocarril de Stadelhofen, situada junto al centro de Zúrich donde también había establecido su despacho. Al año siguiente, Calatrava diseñó el puente Bac de Roda en Barcelona que fue el primero que empezó a darle cierto reconocimiento internacional. A este seguirían el del Alamillo de Sevilla (1992) y el Puente de 9 d´Octubre en Valencia (1995).

En 1989 Calatrava abrió su segundo despacho en París, mientras estaba trabajando en el proyecto de la Estación de Ferrocarril del Aeropuerto de Lyon. Dos años después creó su tercer despacho, esta vez en Valencia, donde trabajaba en un proyecto de grandes dimensiones, la Ciudad de las Artes y de las Ciencias. En el año 2003 concluyó el edificio del Auditorio de Tenerife en la ciudad de Santa Cruz de Tenerife, en su inauguración estuvieron presentes algunos de los diarios más prestigiosos del mundo como New York Times o Financial Times. El prestigio internacional de Calatrava fue rápidamente en aumento. Hoy se considera a Calatrava como uno de los arquitectos especializados en grandes estructuras. Contrariamente a lo que es habitual en muchos arquitectos, que ocultan las estructuras de sus edificios, Calatrava, como ingeniero que es, las convierte en elementos esenciales en las mismas.

Calatrava ha recibido numerosos premios y reconocimientos por su trabajo entre los que destaca el Premio Príncipe de Asturias de las Artes en 1999. Ha sido nombrado Doctor Honoris Causa en doce ocasiones.

La obra de Calatrava supone una auténtica revolución en la arquitectura, caracterizada por la reunión de la arquitectura y la ingeniería, que vienen circulando separadas desde el siglo XVIII.Santiago Calatrava supone un reencuentro con la tradición constructiva de la arquitectura, con influencias de Fernando Higueras, Jørn Utzon, Antonio Gaudí, y las arquitecturas gótica y romana. En un momento en que muchas arquitecturas hacen gala de una gran banalidad, y muchas obras de ingenieria hacen ostentación involuntaria de una gran ordinariez, Calatrava ha producido una gran influencia en la arquitectura contemporánea.

DESCOMPOSICIÓN DE LA FORMA.

semana 9, descomposición de la forma. OBJETIVO: El objetivo de este ejercicio es que el alumno realice el proceso de transformación de una forma básica (prisma, cilindro o cubo) para generar mínimo 10 elementos a partir de este proceso.Cada forma básica debe medir 30 x 30 x 30 cm. Para la ejecución del ejercicio se requiere emplear cartón bateria y cartulina iris del color seleccionado de forma individual. COMENTARIO PERSONAL: LA FIGURA QUE SE TOMO COMO BASE FUE UN PRISMA. LA DESCOMPOSICIÓN FUE PENSADA DE TAL MANERA QUE PERMITIERA TENER FIGURAS SIMÉTRICAS QUE EMBONARAN UNAS CON OTRAS PARA ASÍ, EN CONJUNTO, FORMAR EL PRISMA. PARA LAS CARAS DE COLOR SE ELIGIÓ EL NEGRO PARA DAR CIERTA SENSACIÓN DE SOBRIEDAD QUE GENERAN ÉSTAS FIGURAS AL RELACIONARLAS CON PIRÁMIDES, ASIMISMO FUERON ELEGIDAS LAS CARAS PARA MANTENER UNA SIMETRÍA. COMENTARIO DE LA MAESTRA: REALIZASTE UN BUEN TRABAJO DE PEGADO, TU MAQUETA SE VE MUY LIMPIA SALVO ALGUNAS MANCHAS QUE TIENE Y UN PAR DE CRAS QUE NO ENCAJAN PERFECTAMENTE, SIN EMBARGO CONSIDERO QUE ES UN BUEN TRABAJO, LA SIMETRIA DE LA QUE HABLAS ES FACIL APRECIARLA Y BUENO, AHORA PUEDES EMPEZAR A PENSAR EN CÓMO ORGANIZAR LA SPIEZAS DE TAL MANERA QUE PUEDAS GENERAR NUEVAS COMPOSICIONES.

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